นักวิทยาศาสตร์ ในสาขาการวิจัยใดๆ ดังที่ทราบทั้งวัตถุ และหัวข้อของการศึกษาหรือความรู้ความเข้าใจ มีความโดดเด่น วัตถุประสงค์ของการรับรู้มักจะเรียกว่า ทุกอย่างที่กิจกรรมทางจิตของวัตถุ ที่รับรู้นั้นมุ่งเป้าไปที่และในความเป็นจริงทั้งหมดนั้นตกอยู่ในความสนใจ ของนักวิทยาศาสตร์ที่กำลังศึกษาอยู่ วัตถุแห่งความรู้เดียวกัน สามารถเป็นหัวข้อของการวิจัยประเภทต่างๆ ตัวแบบคือลักษณะเฉพาะที่สุดของวัตถุหรือคุณสมบัติของความเป็นจริงนี้
ซึ่งแยกออกจากวัตถุ โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมาย และวัตถุประสงค์เฉพาะของการศึกษา กล่าวอีกนัยหนึ่ง วัตถุเป็นหมวดหมู่ทางวิทยาศาสตร์ ที่แสดงถึงส่วนหนึ่งของความสมบูรณ์ ซึ่งแยกออกจากวัตถุเป็นพิเศษ ในกระบวนการของกิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์ แนวคิดของวิชานี้มักใช้ในกระบวนการศึกษา นอกจากนี้ ในความหมายที่เข้มงวดน้อยกว่า นั้น ตัวแบบจะถูกระบุด้วยวัตถุ สำหรับระบบการศึกษานั้น แนวคิดของวิชา ถูกนำมาใช้เพื่อซึมซับและเข้าใจถึงผลรวม
โดยของการกระทำของกฎหมาย ที่มีอยู่ในวัตถุนั้น เช่น วัตถุของธรรมชาติรวมถึงวิชาฟิสิกส์ที่ศึกษากฎของ ฟิสิกส์ วิชาเคมี กฎเคมี เป็นต้น วิชาวิภาษ กฎสากลแห่งการพัฒนา เมื่อความรู้ใหม่เชิงคุณภาพเกี่ยวกับวัตถุได้รับการฝึกฝน แง่มุมใหม่และการเชื่อมต่อของวัตถุก็ถูกเปิดเผย ซึ่งกลายเป็นหัวข้อของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ตามมา และวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวัตถุเดียวกัน เช่น ธรรมชาติ ก็มีวิชาความรู้ที่แตกต่างกัน ดังนั้น
โดยกายวิภาคศาสตร์จึงศึกษาโครงสร้างของร่างกาย สรีรวิทยาหน้าที่ของอวัยวะ ยารักษาโรค และวิธีการรักษา เป็นต้น หัวข้อของความรู้อาจเป็นวัตถุ สิ่งของ วัตถุ สิ่งมีชีวิต บุคคล ดาวเคราะห์โลก กาแล็กซี เป็นต้น และในอุดมคติด้วยความคิด สมมติฐาน ในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา ตามกฎแล้ว ความขัดแย้งของวัตถุและวัตถุนั้นมีเงื่อนไขหรือสัมพันธ์กันมาก ดังนั้นสำหรับสาขาวิชาใหม่ ประวัติศาสตร์และปรัชญาวิทยาศาสตร์
ซึ่งออกแบบมา สำหรับผู้สมัครระดับวิทยาศาสตร์ นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และนักศึกษาอาวุโส แน่นอนว่าเป้าหมายของการศึกษา คือวิทยาศาสตร์โดยทั่วไป เป็นรูปแบบเฉพาะของการทำความเข้าใจโลก สังคมและมนุษย์ หัวข้อของระเบียบวินัยทางวิชาการใหม่เชิงคุณภาพ นี้คือช่วงของปัญหาและปัญหาที่ระบุในโปรแกรม ของการสอบผู้สมัครที่ได้รับอนุมัติ จากกระทรวงวิทยาศาสตร์และการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย ได้แก่ ประวัติวิทยาศาสตร์สาขาปัญหาทั่วไป
ซึ่งของปรัชญา นักวิทยาศาสตร์ ตลอดจน ปัญหาปรัชญาสมัยใหม่ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ด้านใดด้านหนึ่ง ในกรณีของเราคือยา แน่นอนว่านี่ไม่ใช่คำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์ของสาขาวิชาใหม่ อย่างไรก็ตาม ความกลัวอย่างจริงจังในการให้คำจำกัดความที่ถูกต้องสมบูรณ์ และในเวลาเดียวกันของวัตถุและหัวข้อ ของประวัติศาสตร์และปรัชญาของวิทยาศาสตร์ แม้จะมีการพัฒนาและการอนุมัติโปรแกรมโดยผู้มีอำนาจระดับสูงก็ตาม ไม่มีหัวข้อว่าความคิดเห็น
จะถูกแบ่งออกอย่างรุนแรง ตามประวัติศาสตร์และปรัชญาของวิทยาศาสตร์ วันนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะให้คำจำกัดความที่ชัดเจนอย่างยิ่ง ของหัวข้อประวัติศาสตร์และปรัชญาของวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างเช่น ในปรัชญาวิทยาศาสตร์สมัยใหม่พร้อมกับสิ่งที่เรียกว่าวัตถุเชิงประจักษ์ เช่น เข้าใจโดยประสาทสัมผัสเท่านั้น เช่นเดียวกับวัตถุที่เด่นในทางทฤษฎีเข้าใจและมีสติสัมปชัญญะ เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าวัตถุทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎี
ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าอุดมคติ จุดวัตถุ ร่างกายที่แข็งในอุดมคติ บรรทัดฐานและพยาธิวิทยาในการแพทย์ เป็นต้น ไม่มีอยู่จริงในรูปแบบที่บริสุทธิ์ แต่ถูกนำเข้าสู่ทฤษฎีเป็นแนวทาง ศึกษาปรากฏการณ์และกระบวนการทั่วไปโดยเฉพาะในสัตว์ป่าโดยวิธีการพร้อมกับการสร้างความรู้ เกี่ยวกับวัตถุในโลกแห่งความเป็นจริง วิทยาศาสตร์โดยอาศัยปรัชญาของมัน ก่อให้เกิดวิธีการรับรู้และหลักการทางศีลธรรม และจริยธรรมของกิจกรรมการวิจัยของนักวิทยาศาสตร์
โดยความจำเป็นในการพัฒนา และจัดระบบวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นำไปสู่ขั้นตอนสูงสุดของวิทยาศาสตร์ไปสู่ การก่อตัวของวิธีการเป็นสาขาเฉพาะด้านความรู้ และการสร้างความรู้ที่เป็นอิสระ ซึ่งออกแบบมาเพื่อสร้างกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์อย่างมีจุดมุ่งหมาย นอกจากนี้ เช่นเดียวกับสาขาวิชาอื่นๆ ประวัติศาสตร์และปรัชญาวิทยาศาสตร์ กำหนดให้ผู้สมัคร นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และนักศึกษาต้องเชี่ยวชาญในสาระสำคัญและความหมายของวิธีการเฉพาะ
โดยวิชาทางวิชาการใหม่นี้เอง การระบุการสร้างรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ และเชี่ยวชาญวิธีการใหม่ในการศึกษาหัวข้อ ประวัติศาสตร์และปรัชญาวิทยาศาสตร์ หมายความว่าอย่างไร นี่หมายความว่า ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ในมุมมองของโครงสร้างหลายชั้น ไม่ใช่กระบวนการเดียวในการทำความเข้าใจกฎของการพัฒนาธรรมชาติ แต่เป็นการค้นหาและให้เหตุผลของความเที่ยงธรรมของความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับโลก
ซึ่งวิทยาศาสตร์ในทุกยุคทุกสมัย เป็นกระบวนการของความรู้ความเข้าใจ ที่ไม่เป็นเชิงเส้นเสมอโดยมีลักษณะเฉพาะโดยการเปลี่ยนแปลงหลายทิศทางในความรู้ทุกรูปแบบ ในการเปลี่ยนแปลงนี้จุดใหม่ของการเติบโตของนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในชีวิตและกิจกรรมของผู้คนเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ในเวลาเดียวกัน วิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะบางอย่างที่เป็นสากล
ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของทุกยุคทุกสมัยและทุกชนชาติ ไม่เพียงแต่สำรวจความเป็นจริงโดยรอบเท่านั้น แต่ยังสำรวจตัวมันเองด้วยความช่วยเหลือจากสาขาวิชาพิเศษ เช่น ประวัติความเป็นมาของการก่อตัวของวิทยาศาสตร์ ตรรกะของการพัฒนา จิตวิทยาของความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ สังคม ปรัชญาวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์ และอื่นๆ อีกมากมาย และตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 19 ปรัชญาวิทยาศาสตร์
บทความที่น่าสนใจ : วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ปรัชญาและแนวคิดของ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ